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Opération Enthousiasme Orthographique

Un outil pour rendre explicites les difficultés orthographiques pour les élèves.

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Pour accéder au site, cliquez sur l'image. 

1. Qu'est-ce que l'opération enthousiasme orthographique ?

Depuis trois ans, l'encodage couleur et l'arbre des mots m'accompagnent  en classe pour apprendre à mes élèves à lire et à écrire. 

 

Conçus par l'opération Enthousiasme Orthographique, ces outils permettent aux élèves de CP, dès le début de l'année, d'encoder des mots en autonomie en choisissant les graphèmes et

sous-graphèmes adaptés.

 

En lien avec la méthode de lecture Sami et Julie, l'utilisation de ce dispositif    répond également aux préconisations des instructions officielles sur l'étude des correspondances graphophonémiques du Bulletin Officiel du 31 octobre 2024. 

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Pourquoi utiliser l'encodage couleurs ? 

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Ce dispositif rend  visible  les particularités orthographiques des mots.  Il offre aux élèves des repères visuels et explicites qui guident l'observation, la mémorisation et finalement l'apprentissage de l'orthographe dès le CP. 

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J'utilise l'encodage couleur dans certains ateliers proposés sur Craie et Cahiers.  Ces ressources sont des créations personnelles, réalisées avec l'aimable autorisation de l'opération Enthousiasme Orthographique. 

2. Un aperçu des outils à disposition sur le site enthousiasme orthographique:

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Et encore plus de ressources en allant directement sur le site: cliquez ici 

l'arbre à encoder les mots
10 comptines  pour mémoriser les premiers phonèmes
le poster des lettres muettes
de nombreuses cartes de mots à encoder selon 3 niveaux de difficultés. 

3.  Mes ressources utilisant l'encodage couleur :

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Ressources créées à partir de l'encodage couleur de l'Opération Enthousiasme Orthographique avec l'aimable autorisation de son équipe.
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les mois de l'année.png
La semaine de Nino niveau 2 (fin de CP)
Les jours de la semaine (écriture de la date) 
Les mois de l'année
La semaine de Nino niveau 1
Le petit train des syllabes (niveau GS)
Trouve le code (niveau CP/CE1)
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